¿Qué aprendizajes queremos lograr?
Las taxonomías clasifican y describen los aprendizajes que queremos lograr. La más conocidad de todas es la Taxonomía de Bloom (1956).
Además de la Taxonomía de Bloom, existen otras taxonomías, como la de Marzano, que nos pueden ser de mucha ayuda en nuestra docencia.
Desde aquí pueden descargar un Esquema de la Taxonomía.
Desde aquí pueden descargar un archivo Word que entrega más características de la Taxonomía.
Para quienes deseen profundizar en la Taxonomía de Bloom y su derivado para la Era Digital, les recomiendo la siguiente página que tiene Eduteka de Colombia al respecto.
La Taxonomía de Bloom y sus dos actualizaciones
Pensamiento crítico en enseñanza universitaria.
A veces menos es más. Como docentes universitarios, muchas veces intentamos transmitir, presentar toda la información y experiencias para que los alumnos puedan lograr la comprensión de fenómenos, procesos y conceptos.
¿Qué ocurriría si no presentaramos todo e hiciéramos más preguntas a los alumnos?, ¿Qué ocurriría si dejáramos espacios de duda e incertidumbre (motor de la investigación y el pensamiento)?
La idea es buena, para dejar tiempo a que los alumnos piensen y no sólo traten de captar información para reproducirla en sus cuadernos. Especialmente si estamos interesados en que los alumnos lleguen a profundizar en su aprendizaje.
En 2006 en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación en Santiago de Chile, Tine Reimers y Bill Roberson de la University of Texas at El Paso ofrecieron un interesante taller sobre Pensamiento Crítico en la enseñanza universitaria.
Tine y Bill me enviaron las presentaciones utilizadas en el taller, las traduje y comparto:
Presentación 01
Presentación 02
Nota: Para bajar las presentaciones tienen que presionar en el vínculo y en la siguiente pantalla presionar DOWNLOAD.
¿De qué trata este Blog?
Básicamente este Blog canaliza mis inquietudes en el ámbito de la Docencia Universitaria.
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